PAPSI Torino

FORMAZIONE

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IN EVIDENZA

PSICOPEDAGOGIA DELL’APPRENDIMENTO PER UNA SCUOLA INCLUSIVA
Dalla Modificabilità Cognitiva Strutturale di Reuven Feuerstein alle neuroscienze

Destinatari: insegnanti, educatori, pedagogisti, psicologi, logopedisti, terapisti, operatori socio-sanitari, assistenti sociali, genitori

Per i docenti: Ente accreditato Associazione COSPES Salesiani Sardegna, Sassari.

SEDE	MEDIATION A.R.R.C.A. Via dei Mille, 48 TORINO	mappa
CALENDARIO e ORARIO	13 e 14 ottobre 2018, dalle 9.00 alle 13.00 e dalle 14.00 alle 18.00 20 ottobre 2018, dalle 9.00 alle 13.00 e dalle 14.00 alle 16.00
DOCENTI	Chiara CHICCO Paola DAMIANI	curriculum curriculum

PROGRAMMA DEL CORSO

1° giorno	Le nuove frontiere dell’apprendimento. Dopo il costruttivismo, l’Embodied Cognition Dalla pedagogia della mediazione alla teoria dell’Esperienza di Apprendimento Mediato secondo Reuven Feuerstein Dalla Modificabilità Cognitiva Strutturale alle neuroscienze Interazione fra psicologia dell’apprendimento scolastico, pedagogia della mediazione e neuroscienze
2° giorno	Un’esperienza diretta di Apprendimento Mediato La scuola inclusiva come Ambiente Attivo Modificante I criteri di Apprendimento Mediato Come costruire un’interazione mediata Strumenti per l’analisi del funzionamento cognitivo: il Modello di Atto Mentale (Input, Elaborazione, Output) Come leggere il funzionamento cognitivo di un allievo
3° giorno	La gestione di un intervento PAS: caratteristiche, tempi, modalità Simulazione di un intervento PAS L’apprendimento mediato come strumento per la costruzione di abitudini cognitive efficaci utilizzabili in più contesti Dalla teoria della Modificabilità Cognitiva Strutturale (MCS) alla competenza dell’imparare a imparare Evoluzione del percorso formativo: restituzione ai corsisti dell’andamento dei lavori. Sintesi, conclusioni, verifiche