Reuven Feuerstein innanzi tutto rifugge da una logica classificatoria, che definisca in termini negativi le prestazioni del bambino: per lui non esistono sigle (BES, DSA, ADHD), ma bambini che imparano e bambini che hanno difficoltà a imparare. Di questi ultimi evita di stilare lunghi elenchi di ciò che non sanno fare, ma si chiede quali sono i loro punti di forza – tutti ne hanno – e soprattutto che cosa può fare il terapista/l’insegnante per utilizzarli al fine di superare gli evidenti disfunzionamenti.
Corso di Formazione al Programma di Arricchimento Strumentale in modalità blended a Milano, suddiviso in 11 moduli, di cui 2 online (il venerdì pomeriggio) e 9 in presenza. Il corso si avvale di una metodologia di apprendimento attivo, che favorisce lo scambio di idee, di informazioni e di strategie messe in atto.
Il corso si avvale di una metodologia di apprendimento attivo, che favorisce lo scambio di idee, di informazioni e di strategie messe in atto. Alle lezioni interattive si alternano esercitazioni pratiche: il formatore presenta il tema dell’attività all’intergruppo, suddivide i partecipanti nelle aule virtuali che lavorano autonomamente per un tempo definito.
Scopri come trasformare la semplice curiosità in un potente strumento educativo: con il corso L’arte di fare domande imparerai a padroneggiare tecniche dialogiche efficaci, ispirate alla maieutica socratica, per stimolare ambienti di apprendimento coinvolgenti e orientati alla consapevolezza del potenziale individuale.
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