Silvia Pinciroli

Tra il 2006 e il 2020 ha conseguito dall’International Center for the Enhancement of Learning Potential di Gerusalemme i diplomi di applicatore del Programma di Arricchimento Strumentale del prof. Reuven Feuerstein Standard e Basic 1, di valutatore LPAD Standard, di formatore PAS Standard.

Ruoli coperti:

Formatore e mediatore dell'apprendimento

Ha conseguito – presso l’Università degli Studi Milano Bicocca – nel 2006 la Laurea Magistrale in Scienze dell’Educazione e nel 2012 la Laurea Magistrale in Consulenza Pedagogica e Progettazione Educativa.

Tra il 2006 e il 2020 ha conseguito dall’International Center for the Enhancement of Learning Potential di Gerusalemme i diplomi di applicatore del Programma di Arricchimento Strumentale del prof. Reuven Feuerstein Standard e Basic 1, di valutatore LPAD Standard, di formatore PAS Standard.

E’ docente a contratto presso l’Università degli Studi di Milano Bicocca, quale consulente pedagogico e collaboratore per la cattedra di Consulenza Famigliare e Pedagogia della Famiglia e conduttore di laboratori interdisciplinari di area pedagogica del Corso di laurea in Scienze dell’Educazione. Svolge inoltre attività di ricerca a livello universitario, di consulente pedagogico e formatore presso enti pubblici e privati della Lombardia, di applicatore PAS e valutatore LPAD.

Corsi attivi:

Strumenti PAS Standard 3

PAS Standard Livello 3

Il corso si avvale di una metodologia di apprendimento attivo, che favorisce lo scambio di idee, di informazioni e di strategie messe in atto. Alle lezioni interattive si alternano esercitazioni pratiche: il formatore presenta il tema dell’attività all’intergruppo, suddivide i partecipanti nelle aule virtuali che lavorano autonomamente per un tempo definito.

PAS Standard Livello 2

Il corso si avvale di una metodologia di apprendimento attivo, che favorisce lo scambio di idee, di informazioni e di strategie messe in atto. Alle lezioni interattive si alternano esercitazioni pratiche: il formatore presenta il tema dell’attività all’intergruppo, suddivide i partecipanti nelle aule virtuali che lavorano autonomamente per un tempo definito.
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